『プリティーシリーズ』日韓歌詞比較① ～プリパラ1stシーズン編～

この記事は，第75回駒場祭「コミックアカデミー」にて頒布していた『まるきゅう合同誌24』に寄稿していたものを，媒体に合わせ体裁を整えたり，一部表現を修正したりして公開したものです。

　みなさんこんにちは。K-POP，聴きますか？Japanese ver.は？なんか変なことになっていることが多いですよね。単に文章を訳すだけならいざ知らず，歌えるように歌詞を訳すとなると拍を合わせるという無理難題を強いられ，非常に大きな困難を伴います。そう，無理難題なんです。
　ここで，これを無理難題たらしめている日本語と韓国語の特徴を見てみましょう。まず文法に大きな差異はありません。大きな問題となるのは音の種類の数が大きく異なることです。つまり，同じ拍あたりの情報量は日本語より韓国語の方が多く，韓国語の歌詞を日本語に直訳すると拍が足りませんし，逆に日本語の歌詞を韓国語に直訳すると拍が余ってしまうことが多いです。拍の数だけでなく，区切り方も問題です。言葉が区切れないところでメロディーの区切りが来ては困ります。言葉遊びが含まれている場合も手ごわいですね。
　以上の要因から，歌詞の翻訳というのは本当に難しいわけです。しかし，『プリティーシリーズ』というのは自分を含む大きなお友達にも多く親しまれているとはいえ，あくまで子供向けアニメなので，その韓国語がおかしいと困ります。教育に悪いですからね。というわけで，ある程度内容を保ちながらも，韓国語としての自然さを損なわないためにどんな工夫がなされているのか，個別の曲を見ていきたいと思います。
　ここで少し『プリティーシリーズ』について見ておきましょう。『プリティーシリーズ』はざっくり言ってアーケードゲームとアニメの二本立てによるシリーズですが，この記事ではアニメ本編に登場する曲のみを扱い，アーケードゲームでプレイ可能な他の曲，いわゆる「筐体曲」には触れません。それでは，アニメについて見ていきましょう。2011年に放送を開始した『プリティーリズム・オーロラドリーム』を初め，現在放送中の『ひみつのアイプリ』に至るまで，『プリティーリズム』『プリパラ』『キラッとプリ☆チャン』『ワッチャプリマジ！』『ひみつのアイプリ』といったシリーズが放送されてきました。シリーズ2年目の『プリティーリズム・ディアマイフューチャー』からはアニメの制作に韓国のDONGWOO A&Eが加わり，日韓共同制作のアニメシリーズとなっています。そこから『プリティーシリーズ』のアニメは韓国でも放送されています。中には，DONGWOO A&E公式YouTubeチャンネルで公開されている『キラッとプリ☆チャン』の「奇妙な名作童話」など，韓国オリジナルコンテンツもあります。
　『プリティーシリーズ』と言っても，時間と意欲の都合上今回はプリパラ1stシーズンだけになってしまいました。他のシリーズは今後の⑨-BOOKSにご期待ください。多分また記事を出すと思います（10年分もあるのでこれからは一度に3年分とかちゃんと書いていきたい）。それでは，それぞれの曲の歌詞から一節を抜粋して見ていきましょう。韓国の『プリティーシリーズ』公式YouTubeチャンネルが「プリティーオールMVコレクション」として公開している順に，特筆すべきものがあると感じたものを並べました。日本語歌詞は主に歌ネットを，韓国語歌詞は上の「プリティーオールMVコレクション」の字幕とプリパラ公式Naverブログを参照しています。

１. プリパラ（프리파라）1stシーズン

　まずユニットごとのキャストを「キャラ名（声優）」の形で示しておきます。アイカツのように台詞担当と楽曲担当の声優が異なる場合がありますが，この記事では歌を扱っているので，そのような場合は楽曲担当の声優のみを示しています。

• SoLaMi♡SMILE

日本	声優	韓国	声優
真中らぁら	茜屋日海夏	라라	김현지
南みれぃ	芹澤優	미래	박신희
北条そふぃ	久保田未夢	소피	이재현

• DressingPafé

日本	声優	韓国	声優
東堂シオン	山北早紀	시온	안영미*1
ドロシー・ウェスト	澁谷梓希	도로시	이명희
レオナ・ウェスト	若井友希	레오나	여윤미, 안영미

• SoLaMiDressing
  • SoLaMi♡SMILE + DressingPafé
• 他

日本	声優	韓国	声優
ファルル	赤﨑千夏	파루루	라린
北条コスモ	山本希望	코스모	안영미

1. Make it!　歌：らぁら&みれぃ

日	ふえていく思い出ぜんぶ　パキンと半分こで　友達コンプリートしよ
韓	함께했던 추억 마르지 않도록 너와 내가 나눴던 증표 우리 이제 함께 시작해볼까
訳	一緒にいた思い出が減っていかないように　君とぼくが分けあった証　さあ，一緒に始めようか

いきなり内容の雰囲気をそろえて直訳を諦めた感じのやつが来ました。拍に合わせるために大胆に内容を変えるこういう訳が一番難易度高いと思っているので，本当にすごいと思います。さすがプロ。トモチケをパキりあうことでプリパラアイドルみ～んなトモダチになろうといったような意味が入っていた（プリパラの標語は「み～んなトモダチ　み～んなアイドル」）のは消えてしまいましたが，この際不問としましょう。

2. 太陽のflare sherbet （태양의 flare sherbet）　歌：北条そふぃ

日	悔いのない明日を見なさい　世界は誰の為何の為廻ってると思う？
韓	후회 없을 먼 미래엔 너와 내가 함께잖아 누굴 위해 무엇을 위해 우린 이 길을 가는 거야?
訳	後悔のない遠い未来には君と私が一緒じゃない　誰のため何のため私たちはこの道を行くのか

もとの詞を生かしながらこれ以上ないほど雰囲気だけを汲み取り内容を大胆に変えた曲と言えるでしょう。もとから内容よりはとりあえずクールっぽい雰囲気に全振りしてる感じの歌詞なのは否定できない気がします。

3. ま～ぶるMake up a-ha-ha! (마블링 Make up a-ha-ha!)　歌：らぁら&みれぃ

日	マゼマゼま～ぶる
韓	마블 마블 마블링
訳	ま～ぶる　ま～ぶる　ま～ぶりんぐ

日	1人じゃなくて2人　誰かじゃなくキミ達とつくって広げるま～ぶるパラダイスa-ha-ha!
韓	혼자선 의미없어 둘이서 너와 나 함께라면 할 수 있어 우리 둘이 그려가자 파라파라파라다이스 a-ha-ha!
訳	1人じゃ意味がない　2人で　君と私ならできる　私たち2人で描いていこう　パラパラパラダイスa-ha-ha!

1つ目は，日本語では母音「ウ」を加えて1拍増えるような場合でも，韓国語では音節末子音が立つことで英語からの借用語が日本語より1拍短くなってしまうため，適当に語尾を足して拍を合わせるというよく見られる手法です。marbleを韓国語にすると2拍になりますがmarblingでは3拍となります。「ま～ぶる」は日本語では4拍ですが，ここの「ま～」は歌い方とメロディーを考えると1拍だけ当てても違和感がさほどないため，これで拍数が合います。一方で，2つ目の「ま～ぶるパラダイス」は1つ目と同じ手法を使えば「ま～ぶりんぐパラダイス」となりそうですが，実際はそうでなく「パラパラパラダイス」となっています。ここでは「ま～ぶる」の4拍にそれぞれ同じ長さが割り当てられており，跳ねるように1拍ずつ区切って歌われています。そのため，先ほどと同じく「ま～ぶりんぐ」戦略を取ったのでは，明確に2拍である「ま～」に1拍の「마」を伸ばして当てはめる形となり，不自然になってしまいます。1つ目の「ま～ぶる」に「ここが」を当てはめるとすれば「こーこが」という感じになるのに対し，2つ目は言わば「こおこが」といったような感じでしょうか。文章で表すのは難しいですが，実際に曲を聴いてみるとその違和感がよく分かります。この違和感に対処するため取られた苦肉の策が，語感をとった「パラパラパラダイス」なのでしょう。

4. No D&D Code　歌：DressingPafé

日	その感情はPower
韓	그 순간 진정한 Power Up
訳	その瞬間本当のPower Up

これも外来語に使う拍の差を埋めるためのものですね。日本語版のPowerと韓国語版のPower Upが対応しています。韓国語には母音の長短の区別が（実質もう）なく，Powerは2拍となるので，日本語と同じように伸ばすと少し間延びした印象になってしまいます。そのためPo.wer.UpとUpの一拍を足しているのですが，これがなかなかうまくて，韓国語でwerの母音とUpの母音が一致するので実際の音では長い母音が現れるようになっています。

5. HAPPYぱLUCKY (HAPPY면 LUCKY)　歌：SoLaMi♡SMILE

日	けんぱっけんぱっHAPPY HEART けんけんHAPPYぱLUCKY
韓	깡충깡충 HAPPY HEART 깡충 HAPPY면 LUCKY
訳	ぴょんぴょんぴょんぴょんHAPPY HEART ぴょんぴょんHAPPYならLUCKY

韓国にもけんけん片足跳びをする사방치기（サバンチギ）と呼ばれる遊びはあるようですが，定着している掛け声はない様子。「けんぱ」はうさぎがかわいく跳ぶような「ぴょんぴょん」というオノマトペに置き換えていますね。かわいく活発なイメージは伝わってきます。後半部の「ぱ」は「～なら」という言葉に置き換えられています。パ行の繰り返しによるポップな響きは「けんぱけんぱ」を置き換えた時点で失われている上，「笑う門には福来る」のようなことわざは韓国にもあるので，かなり上等な策に思えます。

6. CHANGE! MY WORLD　歌：DressingPafé

日	定石だって奇跡に変わるはずよ
韓	신의 한 수로 바꿀 수 있어 그 어떤 수도
訳	神の一手に変えられる　どんな手だって

「定石」は漢字そのままで韓国語にもある単語なのですが，子供向けの伝わりやすさを優先したのでしょうか。韓国も中国に接する漢字文化圏なので，漢字熟語を韓国語で音読みした言葉が日本語と同じくらいたくさんあります。この部分を歌っている子が囲碁をやっているので「定石」という囲碁由来の語が使われているのですが，「手」で囲碁との関連性が保たれています。ちなみにこの子は囲碁のみならず四字熟語の多用というキャラ付けもあるのですが，使うたびに日本放送版では画面に四字熟語が出る一方，韓国放送版では漢字でなくハングルで四字熟語が出ます。

7. Realize!　歌：SoLaMiDressing

日	勝ちか負けだなんて　関係ないじゃないっ！
韓	승패는 상관없잖아 우릴 막을 순 없어
訳	勝敗は関係ないじゃない　私たちを止めることはできない

また③，④と同様の圧縮率の都合タイプを見てみましょう。あまり意味のない言葉をいろいろ足して同じ内容で無理に拍をあわせることもできますが，かなり間延びしてしまうため，いっそのこと直訳よりもさらに圧縮して半分に収まるようにしたみたいですね。個人的には走り出したら止まらないと勢いづいているのが明言されている韓国語歌詞の方が好きです。ちなみに韓国放送版ではオープニングは1年間変わらないので，Realize!が放送されたのは劇中のCGライブの数回だけなのが惜しいです。

8. 0-week-old（ゼロウィークオールド）　歌：ファルル

日	木曜に愛を知り　金曜日に失い
韓	목요일에는 사랑을 알고 금요일에 잃고 눈물짓고
訳	木曜日には愛を知り　金曜日には失い涙を浮かべ

ファルルはボーカルドールと呼ばれるロボットのような存在で，「0-week-old」には同じタイトル表記で歌詞の異なる2つのバージョンがあります。それぞれ「ゼロウィークオールド」と「ラブウィークオールド」と読み，前者はファルルが感情を得ていく過程で，後者はファルルが完全に感情を獲得した後に歌われます。1stシーズンでは感情を得ていく過程が描かれているので，まずゼロの方ですね。韓国語は例外なく漢字1字で1拍なので，曜日名は「木」のように漢字1文字で1拍か，「木曜日」のように漢字3文字で3拍かの2択（「木曜」のような言い方はあまりしない）になります。もちろん拍をできるだけ使っておきたいので常に3拍フルで曜日名を言っています。それでも日本語は5拍とかなのでまだ余っている上，「失い」の4拍は直訳すると2拍で済んでしまうのでもう1語ねじ込む余裕がありますね。金曜日の「涙浮かべ」が入ることで，感情を徐々に獲得しつつあることが示唆されていてかなりうまい訳だと思いました。自分はこっちの方が好きかも。

9. 君100%人生 (100% 인생)　歌：北条コスモ

日	いつもの調子どんな感じだっけ？　おメメ泳いじゃってるよ
韓	너의 밝은 얼굴에 무슨 일을 한 거야? 온몸에 흐르는 팬시 모드
訳	君の明るい顔に何をしたの？　全身に流れるファンシーモード

日	だからこその君100%人生
韓	그래도 힘을 내 100% 네 인생
訳	それでも頑張れ　100%君の人生

落ち込んでいるSoLaMiDressing（主人公ら）を励ますために，そふぃの姉のコスモが歌った曲です。そふぃはプリパラで天才クールアイドルとして活動していますが，実は体力がなく，普段はクールどころかふわふわしています。その姿はマネージャーにファンシーモードと呼ばれ，クールなそふぃが好きなファンが見たら失望するからと，以前は徹底的に隠し通すようにされていました。その一方で，ファンシーモードを単に元気がない状態くらいに思っているお姉さんの優しさが染みますね。タイトルから「君」が消えたのは単純に歌詞の都合と言えそうです。この曲も全体で伝えたい励ましのメッセージは維持しながら細かい表現は拍に合うように変えるということをかなりうまくやっていますね。

以上，プリパラ1stシーズンの曲を見てきました。「Pretty Prism Paradise!!!」と「Love friend style」は自分が見たときに言語的に面白いと思う部分がなかったので省いてしまいましたが，どちらも素晴らしい曲であることには変わりありません。それぞれの歌詞に対して十分な説明ができたかは分かりませんが，歌詞翻訳の奥深さをほんの少しでも伝えることができたなら幸いです。

参照：
歌ネット
https://www.uta-net.com/
프리티 올 뮤비 컬렉션 ~1st 스테이지 프리파라 시즌1~
https://www.youtube.com/watch?v=llqFaTNrTfw
프리파라 공식 블로그 ‘프리파라 TV’
https://m.blog.naver.com/pripara-tv

*1:「Make it!」, 「Realize!」では김현지

韓国語で大学を受験し，履修を組んだ話

お久しぶりです。数年ぶりにはてなブログにログインしようとしたらIDを完全に忘却していてなかなかログインに手こずりました。いつの間にか大学生になってしまったので，ここまでにあったことをつらつらと書き連ねてみたいと思います。

簡潔に言うと，センター試験で韓国語を解き，東京大学に入学して既修外国語を韓国朝鮮語にするよう申請したところ受理され，半年間授業を受けました。

入試

大学生になる前に多くの人が経験することがあります。そう，大学入試です。韓国語で大学を受験するにあたって，いろいろ書き連ねてみようと思います。

教材

韓国語をしっかり勉強したのは中学3年間に詰め込んだ感じで，とくに受験期に受験勉強としての韓国語はやりませんでした。過去問解いてみるくらいですね。というわけでしっかり消化した教材を紹介していこうと思います。（積読が多数あることを示唆する表現）

入門編

• ナツメ社『CD付き 文法から学べる韓国語 初級パーフェクト版』

入門はここでした。中1の7月くらいに初めて中1の末とかに終わらせたのかな。「文法から学べる」に惹かれて買ったけど，もっとしっかり文法教えてる教科書なんていくらでもあるし教材選び若干ミスった感はあります。でも当時の自分は別に語学オタクではなかったからこれくらいでちょうどよかったのかも。結構雰囲気ゆるいです。あ，でも最初に発音変化全部詳しく述べられてたのはかなりよかった気がする。入門書みんな一応ハングル教えてすぐ発音変化も教えてるのかもしれないけど。

• 駿河台出版社『韓国語能力試験 TOPIKⅠ 初級単語集』

上の本と同時並行で短期集中でこれ詰めまくってました。飽き性なので単語帳としてこれに取り組むのは8割くらいやってやめちゃった気がする。今思うと結構これ中上級じゃない？って単語まで入ってた気がしますが，その分これを最初に詰めたのはかなり力になった気がします。気がします連発してておしまい。

• アスク出版『できる韓国語 初級Ⅱ』

これはなんか買ってすぐ最初の不規則活用と連体形の作り方だけやって積んでたらいつの間にか残りの文法事項かなり知ってました。積んでる間何してたかというと，最初はK-POPへの興味から韓国語始めたんですけどK-POPへの興味はすっかり薄まり，もう完全にオタクの顔つきになって韓国版のアニメ見まくってましたね。샤이닝스타とか신비아파트とか캐릭캐릭체인지(しゅごキャラ)とか아이엠스타(アイカツ)とか꿈빛파티시엘(夢色パティシエール)とか학원앨리스(学園アリス)とか프리파라(プリパラ)とか반짝이는 프리채널(キラッとプリチャン)とか。最初の二つは公式YouTubeチャンネルがあって本編を無料公開しています。あとはどうやって視聴したか聞かないでください。ちなみに샤이닝스타の歌はほとんどがSM所属のアイドルの曲で，aespaデビュー前のSMの練習生が歌っているので，つまりカリナとかニンニンが先輩の曲をカバーしています。

• ベレ出版『しっかり身につく中級韓国語トレーニングブック』

2ページほどの文法解説ののちに4ページくらい練習問題を解かせる本。文法解説も似たような他の表現との比較とかしっかりしてくれてて濃いです。とにかく練習しまくるのでこれはそこそこ身になった気がする。毎課最後に10問ほど韓国語の文を聞いて和訳させる問題があるのも結構骨のあるトレーニングで良い。知らない単語もかなりの数あって、これ真面目に取り組んでた中2中3の頃が一番韓国語力の伸びを実感できた気がします。

あとハン検3級の過去問一度買って解いてみたこともあったな。大体解けたのでこれはあんま意味なかったかも。

TOPIK編

高1春にTOPIKを受けてみたらなんか듣기 98 쓰기 79 읽기 100で6級取れちゃいました。過去問やっててここまで行ったことなかったので듣기と읽기の異常な高得点は運がよかっただけですね。

• 韓国国立国際教育財団『第35回+第36回+第37回+第41回 韓国語能力試験過去問題集 TOPIK II』

試験受けるならまあとりあえず過去問解いてみるよな～ってノリで買ったんですが，TOPIKの過去問って全部公式サイトで公開されててその場で採点してもらえるのでマジで買う意味なかった。

• 白水社『韓国語能力試験TOPIKⅡ作文対策講座』

なんか文字数稼ぎの技法を学んだ気分。内容がそんななくても点数来るらしいっていうのを読んでやってたらなんか本当に点が来ちゃった。表現に迷うことはないので自分は立ち読み程度で得られる情報量しか学べませんでした。

大学入試編

• センター試験・共通テスト過去問

大学入試センターの公式サイトに毎年更新されるのを毎年解いてました。最初に解いたのが中3の1月だったかな？高1からは毎年共テ当日に問題速報待って解いてました。追試も。そういうお楽しみ感覚で解いてたので受験勉強用ではなかったです。

• 白帝社『韓国語　大学入試センター試験対策問題集』

高3になって真面目に共通テストを韓国語で受けようと思うと，やっぱり過去問演習は積まなきゃと思って昔の過去問を探し求めたらありました。ただ高いし年度によって在庫もあるかどうか……出版社のサイト飛んだらかなり在庫ないっていうし。なので出版社に直接メールして在庫がある年度を問い合わせて，紀伊国屋書店でオンラインで買いました。平成17・18・19年度版，平成19・20・21年度版，平成23・24・25年度版を買ったんですが，在庫の関係でどうしても重複なく選ぶことは難しかった……できるだけ演習は積みたいので苦肉の策。でも共通テスト韓国語は語法問題・漢字問題が減った分センター試験に比べて格段にやさしくなったので，最終的には共通テスト対策ってより東大差し替え対策って気持ちでやってました。でも高かったですねこれ。問題3回分だけで1980円。対して共テ英語の過去問。21年分で880円。問題単価15.75倍らしいです。ふーん笑

• HANA『hanaの韓国語単語〈中級編〉』

中級レベルの語彙の漏れはなくそうと思って高1あたりに買って積んでいた単語帳に高3になって今更慌てて取り組みはじめました。受験生なのに単語帳をAnkiに打ち込んでいた謎の時間。結局今でもこれ1冊完璧になったわけではありません。まあでも意味は……あったのかな……？

• 差し替えの過去問

東京大学の二次試験では，外国語を英語で受験しても大問4・5を英語の他に中国語・フランス語・ドイツ語・韓国朝鮮語で受験することができます。私は当初この差し替えを利用することを考えていました。文法に注視する精読と長文読解を要求する英語の大問4・5を解くのに比べ，短い文章の全文訳と簡単な語法問題が10問あるだけの韓国朝鮮語の大問4・5を解くと大幅に時間短縮となるためです。その時間を大問2の英作文に割こうかな～とか考えてました。まず問題形式知らないとこんな考えできないしどこから問題入手したのか言わないとね。塾の先生に差し替え考えてるんですって相談したらいただけました。2012年とかまでの赤本には当然解答はありませんが差し替えの問題も載っていたそうです。

共通テスト

出願時に追加の問題用紙の配布を希望するにチェックを忘れないようにしよう。出願時には何語で受けるか申告するのではなく，外国語の試験のときに全員共通で配られる英語の問題用紙の他にフランス語・ドイツ語・中国語・韓国語の問題が載った別冊問題用紙の配布を希望するか申告します。もちろん端から英語を受けるつもりでも申告してかまいません。ほかに問題用紙の別冊配布があるのは数学②の簿記と情報関係基礎でしたがこれは自分たちの代で最後だったみたいです。

別冊問題用紙の配布を希望すると，自分が受験した会場では業務の円滑化のためにそういう人たちは若い受験番号にまとめられていました。教室の真ん中の列は3人掛けの机に2人で座っていたのに対し，両端の列は2人掛けの机を占領できたので他の科目でも机をのびのび使うことができたのはラッキーでしたね。

席の配置についてですが，同じ高校の人たちとめちゃくちゃ離されて孤立するようなことはなかったです。基本的には学校ごちゃまぜで，同じ会場の人全体で名前の五十音順に受験番号・席順が定められていますが，問題用紙の別冊配布を希望する人たちはまとめて特別に早い受験番号が割り振られている，という感じでした。そんな人の数はたかが知れているので，大教室で1～2列程度にしかなりません。なので同じ高校のア行とかカ行の人とは同じ教室です。ご安心を。

そしてついに外国語の試験の時間がやってきます。まず順番に解いていくと大問2にクソむずい並べ替え問題（というよりダミー語をはじく）がある。별 이상한 소리とか얼마든지 간에とか知るかっての。このとき今からでも英語解き始めようか迷いましたもんね。上述のように解答する言語はその場で選ぶことができ，英語の問題用紙は全員に配られています。試験が終わってみると今年の英語は難化というより時間が厳しかったらしいので途中から英語解こうとしなくてよかった。

一通り解いたらかなり時間余ったので他の言語の問題見て遊んでました。そしたら自己採点したら「これは……月曜日が答えだな」と思いながら思いっきり일요일（日曜日）にマークしていたことが判明。かなり悔しかったです。みんなは時間余っても余裕ぶっこいてないでしっかり見直ししようね。183点。

ちなみに英語以外はリスニングがないので少し早く帰れます。2日目に向けて理科基礎最後の復習するなりゆっくり休むなりしよう。

今度はこの自己採点183点が事件を引き起こします。共通テスト翌日，自己採点結果を共テリサーチやらなんやらに記入するために登校します。さて外国語の記入欄は当然リーディングとリスニングに分かれています。どうしよう。一社はこのように指示していました。得点を2で割った値を記入すること。ただし端数はリーディングに入れる。なるほど。もう一社はこうなっていました。それぞれに得点を2で割って切り上げた値を記入すること。マジで！？得点奇数だったから合計得点1点漏れちゃうけどそれでいいの！？いや～1点盛っちゃうけどしょうがないな～wそういう指示だもんな～wと思いながら記入しました。

二次試験

まず東京大学の二次試験より先に早稲田大学での悲劇を紹介しようと思います。早稲田大学の一般入試には外国語を英語の他に中国語やフランス語，ドイツ語，韓国語で受けられる学部もあります。各言語で個別試験を課している場合もありますが，たいていの場合は英語なら個別試験を受けるところを共通テストの得点を換算することで代用します。ところが注意すべきはこの換算方法が不透明だという点です。私は共通テスト韓国語183/200が文学部で48.697/75に換算されていました。自分の場合これは英語の試験を受けた方が高得点が期待できました。それでも国語と世界史が壊滅的だったので不合格に変わりはなかったと思いますが。

そしてやってきました東京大学二次試験。ここで私はみなさんに謝らねばならないことがあります。私は結局大問4・5も英語を解きました。試験が始まったらまず問題用紙を裏返します。韓国朝鮮語の問題は問題用紙の末尾にあるからです。そして大問5に目を通します。わからん。試験場で焦ると할까 봐くらいの簡単な表現も思い出せなくなるんですね。もとより大問5をコンプリートできないなら英語を解こうと思っていたので，ここで英語を解こうと決心しました。入試は入試です。差し替え解いたったwって逆張りよりまずは点を取るのが大事です。それでも大問4の文章は読んでみました。知らん単語多いな……英語解こ……

この予定変更によっても事件発生。共通テストの場合と同じく，大問4・5でどの言語を解くかもそもそも試験時間中に決めることとなっています。解答用紙上のマーク欄の他に，ミシン目がついている解答用紙の規定部分を切り取ることによって解答した言語を表すのですが，このとき私はなんと韓国朝鮮語の部分を切り取ってしまいました。まだ諦めきれていなかったようです。しかしもうすでに英語の解答を書いている……！ほんの少し焦りました。試験終了後，試験監督に誤って切り取ったことを述べると，また英語の部分を切り取ればいいと言ってくれました。それだけでよかった～。

入学手続き

3/10，合格発表と同時に入学手続きが始まります。東京大学では二つの外国語（うち一つは既修のもの）が必修となっており，入学手続き時に希望する外国語を申請します。が，既修英語+初修外国語以外の組み合わせを希望する場合は，既修と呼べる水準に達しているか検証するために13日とかまでに電話で相談する必要がありました。期間が短い！入試で英語の点数がどんなに悪くても英語は既修として扱われるのにね。おかしな話だね。

ちなみにとりあえず既修外国語を英語以外で希望すると意外にラッキーなことがありました。希望する初修外国語は2つ選択する必要があり，どちらになるかは分かりません。どうしても一つに絞りたい場合は志望理由書を書く必要があったのですが，なんと既習英語以外の場合は2つとも同じ言語を記入していいとのことだったのです。自分は絶対中国語がよかったので，ラッキーと思い両欄中国語を選択しました。

自分は14日に電話で簡単な面接を受けました。자기소개를 간단하게 부탁드립니다.（自己紹介を簡単にお願いします）と도쿄대학에서 어떤 것을 공부하고 싶으세요?（東京大学でどんなことを勉強したいですか）だけでした。しかし，東大生の知り合いに聞くと，この面接を担当していただいた方は成績評価がとても厳しいと有名らしく，まさか既修審査にすら落ちたのではないかと若干不安な日々が続きました。

そうこうして21日，ついにクラス発表の時です。履修決定外国語欄を見ると……「韓国朝鮮語（既修）」の文字が！とりあえず一安心です。東京大学には履修する外国語によってクラスを分けるクラス制度あるのですが，初修中国語のクラスに所属することとなっていました。ちなみに基本はみんな既修英語なので初修外国語によってクラスが分かれるのですが，既修中国語・フランス語・ドイツ語の場合はこの人たちはみなインタークラスと呼ばれるクラスに所属することとなり，既修外国語でクラスが決まることになります。

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yuyusuki.hatenablog.com

履修登録

これは孤独な戦いになります。他の人がクラス指定科目の英語一列やら英語中級やらの授業をいろいろ見ている間，自分はせっせと韓国朝鮮語中級・上級の授業をあさります。しかもただみんなに合わせるというわけにもいかないので，自分の既修外国語の履修方法がこれであっているのか確証が持てません。1年が終わるまでずっと不安です。たぶんとりあえず1年の間に韓国朝鮮語中級・上級を8単位4コマ取ればいい……んだよね……？そういえば，英語一列・二列は制度上既修英語の人向けの授業なのでそうでない人は履修できないけど，英語中級の方は総合科目なので誰でも履修できます。そもそもが抽選な上にけっこう教員ガチャって聞くから，進振りの点を考えた時にあんまり履修するメリットない気もするけど……

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yuyusuki.hatenablog.com

授業

孤立！！！クラスのみんなが英語一列やらFLOWやらALESAやら英語中級やらの愚痴を共有する中に自分だけついていけません。こっちは楽だけどみんな苦しんでてかわいそうに……くらいの目線で見るしかできない。だって本当に楽なんだもん。

自分は韓国朝鮮語中級（読解）と韓国朝鮮語上級（作文）を履修しました。前者は課題だけで評価をつけるので出席する必要がなく，きちんと課題に取り組んでいれば基本みんな優くれるっていう先生。課題は毎回和訳してA4で2枚くらいになる韓国語の文章の和訳でした。ニュース記事とか。楽だけどただただ面倒だった。あと進振りの希望学科的に優では飽き足らず少しでも優上がほしい……後者はネイティブの先生による添削がメインって感じの授業でした。毎週の宿題は韓国語で1000字程度の作文を書いてくるだけ。この1000字って韓国語の分かち書きのスペースを含んだ文字数なので，ほんとうにすぐに埋まりました。予習の必要もなし。楽！成績評価に試験もない！

そういえば中級読解の方の基本優くれるっていうのは進振り競争でかなり有利に働きます。東京大学には優三割規定と呼ばれる優以上の成績は履修者全体の3割程度にすることという示し合わせがあるのですが，これは履修者がある程度多い授業に適用されるものであり，履修者が少ない授業はその対象外だからです。つまり，多くの人は既修外国語の授業で優三割規定が適用されるため，よい評価を得るには上位3割に入り込む必要があるが，他の外国語だと授業の履修者が少ないためこれが適用されず，履修者内で相対的な競争をする必要なく優を得ることができます。つまり点が取りやすい！実際，中級読解は優88点，上級作文は優上93点という高評価をいただきました。

以上，入試から1Sセメスターまでを振り返ってみました。これから英語以外の外国語で大学を受験する人や，東京大学で既修ロシア語・イタリア語・韓国朝鮮語・スペイン語を検討している人の助けになればうれしいです。

今日の言オリ精進(6/23)

そろそろIOLに向けて精進始めないとまずいなと．
ブランクが長すぎるのでまずは簡単な初期のIOLで肩慣らしします．
今日は 2006-2 カタルーニャ語 の複数形をやった．さすがにこのくらいは楽勝で安心した．

JOL2022-5

問題

[ここに問題へのリンクが入る]

解答

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解説

nranが多い！！！！！みんな思った．落ち着こう．まず63, 64, 66, 67, 68, 69で主語と最後の単語が対応してそうなのはすぐにわかる．あと65, 73からjorri「見る」66, 67, 71からta「叩く」だよね．69の歌は多分nranじゃないし文頭に動詞来ないだろうしhon「歌う」っしょ．残りの「食べる」は文頭じゃなくてnranじゃないやつを63, 64, 70, 72に共通するのを見つけるとなんかeとhoの2つ出てきた．キレ．まあこれで「エビ」「タロイモ」「鳥」「パン」とかはもうnranじゃないやつだろってわかったことにします．70で「肉」どこに消えた？？？ってなるけどとりあえず気にしない．nranまさか「肉」にもなったりする？え，実はnran moghiで「エビ」だったりする？？？？？そんなことはないと信じて進めます．語頭のrri, uはそれぞれ「彼らが(=主語が三人称複数)」「私が」だから語頭のnranも「彼が(=主語が三人称単数)」なんだろうな．語頭のnran解決！あとのnran何？？？まだ考えてない要素は時制だな．「以前」か「今」かの要素，「〜している/た」か「〜した」かの要素の2つに分けられそう．そこでそれぞれ文の横に印つけます．(つけた印：キュウリ君 on Twitter: "… ")そしたらなんか動詞の前にnranあるやつは「〜している/た」でないやつは「〜した」であることがめでたく判明！じゃあ後ろのnranは誰だってんだよ？？？？？moghi「エビ」とかtan「タロイモ」の後にたくさんあるしそういうのはA nranで「Aを」？試してみよう！あ〜〜〜nran残ったやつ全部「以前」表すかと思ったら69番で引っかかった……あっじゃあ逆にもしかしてnran Aで「Aが」だったりする？！試してみたらきれいにまだnran残ってるやつが「以前」で残ってないやつが「今」だった！「食べる」が目的語取らないと「肉を食べる」ってことになると考えるばいいんだと思う．eとhoが残ってたね．文見比べると「私」が関連してるときはe, 他はhoを使うっぽいね．あとはちなみにちなんで「彼らのおじ」と「私のおじ」があって「私の」が-ròらしいから65の最後の語が多分「私を」だね．78に-nrinあるけど67にnrin「彼を」があるからこれは「彼の」って意味なんだね．終わり．

JOL2022-4

まだ結果わかってないけど記憶の新しいうちに．
→この問題は満点でした．

問題

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解答

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解説

なんか祖母のところにambujeって書いてある．そしたら説明に

atati jua amao
amao jua atati
atati jua atati
amao jua amao

とか4つ書いてある．
ここでエスパー発動！！！祖母の説明なんか[A/B] jua [A/B]とか書いてあるってことはこれ祖父母って意味で説明文は「母/父の母/父」なのでは？？？あとjuaはやたらたくさん出てくるし「〜の」なんだろうな，「A jua B」が「AのB」なのか「BのA」なのか知らんけど
また家系図を見てみると丸のところにamaoとある．まあ母じゃなくておばだけどそんなこともある．てことはamaoが「母(とかおば)」でatatiが「父(まあこっちもおじとか含んでくるんだろうな)」と考えて良さそう．
そしてamaoとatatiの説明文を見てみる．

母 "cemwali jua 母"

お前「母の姉妹」だろ！！！(勘)だとすると「A jua B」は「BのA」．そう決め打ちして他当たってみると

父 vakongwe "姉妹 jua 父"

「父 vakongwe」は「父の姉妹」なのか〜．
あとamaoがamaoの姉妹含むならatatiも兄弟姉妹含んでそう．姉妹はatati vakongweだったとして

父 "acimweni jua 父"

これは「父：父の兄弟」なんだろうな．
ここで祖父母と親，兄弟姉妹の単語が分かったから説明に出てくる単語がだいたい埋まる．埋めてみると

akwelume "acimweni jua 母"

とakwelumeが「母の兄弟」だと分かった．
atatiとかの他の説明見てみよ〜っと．

父 "mwanache vandu jua 母の母の兄弟/母の父の姉妹"
母 "mwanache vakongwe jua 父の父の姉妹/父の母の兄弟"

前半のわかってない部分はそれぞれ「息子/娘」とすると辻褄が合う．「男の子」と「女の子」ってことでvanduが「男」でvakongweが「女」，mwanacheが「子」なんでしょどうせ．あっじゃあatati akongweって「女の父」ってことなのか．じゃあもうこれから「父女」って書きます．逆にakwelumeは「母男」って書きます．これでのこり全部読める．

アラビア語 Lesson 1

ついでに現代ヘブライ語も同時にやっちゃおくらいの意図しかないです

フスハー(正則語) 文法 文法復習コース 01 人称代名詞

Step1: 人称代名詞：独立人称代名詞

1. 独立人称代名詞

אני ani	أنا ʔanaa	私
אנחנו anákhnu	نحن nakhnu	私たち
אתה ata	أنت ʔanta	貴男
את at	أنت ʔanti	貴女
אתם(m.)/אתן(f.) atem(m.)/aten(f.)	أبتم ʔantum	あなたたち
הוא hu	هو huwa	彼
היא hi	هي hiya	彼女
הם(m.)/הן(f.) hem(m.)/hen(f.)	هم hum	彼ら

2. 「私は〜の出身です」

מ- mi-(me-)	من min	〜から
איפה éyfo	أين ʔayin	どこ
מאין me'áyin	من أين min ʔayna	どこから

私は東京の出身です。
أنا من طوكيو. ʔanaa min Tuukiyuu.
אני מטוקיו. ani mi-tokyo.

貴男はどこの出身ですか。
من أين أنت؟ min ʔayna ʔanta?
מאין אתה? me'áyin ata?

私は日本からです。
أنا من اليابان. ʔanaa min al-yaabaan(-i).
אני מיפן. ani mi-yapan.

3. 丁寧な「あなた」

מי mi	من man	誰

حضرتは見つかるまで探すの面倒だった()

どちらさまですか。
من حضرتك؟ ... أنا تاكيشي. man khaDrat-u-ka? ... ʔanaa taakiishii.
מי אתה? ... אני טקשי. mi ata? ... ani takeshi.

Step2: 人称代名詞：接尾代名詞

1. 接尾代名詞

-י -i	ـي -ii	私
-נו -nu	ـنا -naa	私たち
-ך -kha	ـك -ka	貴男
-ך -kh	ـك -ki	貴女
-כם(m.)/-כן(f.) -khem(m.)/-khen(f.)	ـكم -kum	あなたたち
-ו -o	ـه -hu	彼
-ה -a	ـها -haa	彼女
-הם(m.)/-הן(f.) -hem(m.)/-hen(f.)	ـهم -hum	彼ら

2. ご機嫌いかがですか

パス！ｗ　単語レベルでヘブライ語にあわせてみる　けど冠詞ってどう使うんスカ❓

ご機嫌いかがですか
מה שלומך/שלומכם/שלומכן? ma shlomekh/shlomkha/shlomkhem/shlomkhen?
ما سلامك/سلامكم؟ maa salaamka/salaamki/salaamkum?

3. 「〜の名前は……です」

מה ma	ما maa	何
שם shem	اسم ism	名前

私の名前，貴男の名前，貴女の名前，彼の名前，彼女の名前
اسمي، اسمك، اسمك، اسمه، اسمها ism-ii, ism-ka, ism-ki, ism-u-hu, ism-u-haa
שמי, שמך, שמך, שמו, שמה shmi, shimkha, shmekh, shmo, shma

貴女の名前は何ですか。
ما اسمك؟ ma sm-u-ki?
מה שמך? ma shmekh?

私の名前はサーラです。
اسمي سارة. ism-ii saara.
שמי שרה. shmi sara.

Step3: 人称代名詞：「すみません」「お願いします」「ありがとう」

慣用表現は，知らん❗ｗ

中3古文

今年教員も文章も違うかもしれんけど乗っけときます

単語

よろづ　いろいろな、さまざまな

あやしがる　不思議に思う

あやし　不思議だ

いと　とても

うつくし　(小さくて)かわいらしい

ゐる　座る

限りなし　際限がない

ようよう　だんだん

よし　(すばらしい、よい、)ちょうどよい、都合がよい

よし＞よろし＞わろし＞あし

いつく　大切にする

かたち　(形態、姿、)容姿、見た目

けそうなり　はっきりしている、際立っている

世になし　比類ない、またとない

心地　気持ち、気分

久し　し続けるのが長い

遊ぶ　狩り・宴会をする、詩歌や楽器を弾く(、遊戯する)

うけきらふ　分け隔てする

かしこし

畏し　恐ろしい、怖い、畏れ多い、もったいない

賢し　利口だ、優れている、好都合だ、(副詞的に)はな

　　　はだ、非常に

あてなり(貴なり)　上品だ

いやし(賤し)　下品だ

見る　(見る、)対面する、会う、夫婦になる

音　うわさ、評判

めづ　ほめる、愛する

まどふ　惑う、心を乱す

物ともせず　考えもしない、気にもとめない

ありく(歩く)　歩き回る、出回る

しるし(験)　(ご利益、)効果、意味

おろかなり(疎なり)　いい加減だ、おろそかだ

よしなし(由なし)　理由がない、無駄だ

なほ　やはり、依然として

色好み　好色な

かひ(甲斐)　効果、効き目

やる　送る、届ける

おこす　送ってくる、よこす

かひなし　どうしようもない

さはる(障る)　差し支える、妨げられる

あながちなり　無闇だ、一途だ

こくら　多くの、非常に、これほどの

門広し　一族が繁盛する

なんでふ　どうして(反語)

あだ心　変わりやすい心、浮気な心

ひとし　等しい

ゆかし　心がひかれる、見たい ※シク活用

例　(先例、例、)いつもの、普段の

忝けなし(かたじ-)　もったいない、恐れ多い

物す　そうする(遠回しに(目上の人の)動作を表す)

かしこまる　恐れ敬う、恐縮する(≒忝けなし)

理なり　道理である

もろこし　中国

とまれかくまれ　とにかく

上達部(かんだちめ)　なんかえらいひと

おいらかなり　穏やかだ、落ち着いている

天竺(てんじく)　インドの方、仏教の聖地

したく　支度、準備、用意

賓頭盧(びんづる)　仏像

ひた-　ひたすら〜、まったく〜(ひた黒に→真っ黒に)

文　文書、手紙

返し　返事、返歌

頼む　頼りにする、あてにする

かかづらふ　関係する、こだわる、まとわりつく

おもなし(面無し)　面目が立たない、恥ずかしい、

　　　 恥知らずだ、厚かましい

包む　はばかる、慎む

さのみ　そのまま

打ち出づ　声に出す

契り　前世からの因縁

さる　避ける

いみじ　ひどい(とても)

なでふ　どんな

ならふ　慣れ親しむ、習慣になる

ののしる　評判が立つ、大声を立てる

心ばへ　性格、気立て

あてやかなり　上品だ、高貴だ(cf. あてなり)

仰せ言(おほせごと)　帝のお言葉

をり　存在する、座っている(ゐる+あり)

築地　土塀

露　ほんのちょっとの、少しの

　　(打消が続いて)全然、少しも

さ　そいつ、それ

ここら　多数

おほやけ人　宮廷人

まさなし　見苦しい、外聞が悪い、

　　　　　よくない、不都合だ

ありつる　以前の

くちをし(シク)　がっかりだ、残念だ

顧みる　振り返る(物理的)、世話・面倒を見る(他人)

　　　　回想する(心理的＋)、心残り、懸念(心理的－)

〜ごろ　いくつかの〜(日ごろ→数日)

けうらなり　最上級に美しい

うるはし(シク)　立派だ、見事だ、端正だ、整っている

さかし(シク)　賢い、上手である、気が利く、

　　　　　　 判断力がある、気丈だ

念ず　祈念する、祈る、こらえる、我慢する

まもる(目守る)　目を離さず見つめる、世話をする

清らなり　→けうらなり

具す(サ変)　備える、揃う、人を引き連れる

羅蓋　薄絹の傘

をさなし　幼少である、子供っぽい、未熟だ

功徳　(仏教的な)善行

そこら　多くの

片時　短い間

あたふ　できる、理に適っている

きたなし　(衛生的に)汚い、(宗教的に)穢い

格子　上半分下半分で開くやつ

ここ　私

ゐる(率る)　引き連れる

本意(ホイ)　本来の意志、かねてからの目的

心もとなし　不安だ、気がかりだ、待ち遠しい、

　　　　　　じれったい、はっきりしない

おほやけ　朝廷、政府、天皇、中宮

宮仕へ　宮中や貴族の邸に仕えること

煩はし　うっとうしい、面倒だ

なめげなり　無礼だ、無作法だ

今は　別れや死に際など「もう最後だ」というとき

あはれ　しみじみと感じ入るさま

いとほし　かわいそうだ、気の毒だ

かなし　愛しい、愛おしい、慕わしい

何せむに　何のために

やがて　そのまま、すぐに

遊び　詩歌や管弦の楽しみ

はつ　終わる、済む

年ごろ　長年(年+ごろで「数年」にも)

飽く　満足する、(度が過ぎて)飽きる

わびし　つらい、ものさびしい

山の端、山際　山の端でギリギリ山の部分、

　　　　　　　山じゃない部分

思ほゆ　思われる

愛づ　ほめる、賞賛する

影　光、光に照らされた姿、影

そのかみ　その当時

ひねもす　昼間ずっと

夜もすがら　夜間ずっと

かたゐ(片居)　馬鹿

うるはし　形が整って美しい

心やり　慰め、気晴らし

〜とはなしに　〜することもなく、無駄に

言ふかひなし　どうしようもない

破る　壊れる

たより　頼りとするもの、手紙、音信、機会、ついで

つらし　心苦しい、薄情だ、不人情だ

とく　早く

助詞

つつ　接続助詞、連用形接続

　　　①反復②継続

に　接続助詞、連体形接続

　　①逆説の確定条件②単純な接続③順接の確定条件

ばかり　副助詞、種々の語に接続

　　　　①程度

にて　格助詞、体言・連体形接続

　　　①場所・時間②手段③原因・理由④資格・状態

から　格助詞、体言・連体形接続

　　　①起点

てしがな　終助詞、連用形接続

　　　　　①自己の願望

だに　副助詞、体言・助詞・連体形接続

　　　①〈意志・願望・命令が続いて〉最小限の限定

　　　②類推

ものを　接続助詞、連体形接続

　　　　①逆接の確定条件

ては　接続助詞、連用形接続

　　　①順接の確定条件

かな　終助詞、体言・連体形接続

　　　①詠嘆

とも　接続助詞、終止形接続

　　　①逆説の仮定条件

かし　終助詞、文末に接続

　　　①念押し

で　接続助詞、未然形接続

　　①打消接続

を　接続助詞、連体形接続

　　①逆接の確定条件

の　格助詞、体言・連体形接続

　　①主格②属格③同格

して　格助詞

　　　①手段

なむ　接続助詞、未然形接続

　　　①他者への願望

敬語

給ふ　補助動詞(尊敬語)

奉る　補助動詞(謙譲語)

侍り　補助動詞(丁寧語)

奉る　食べる、飲む、着る(尊敬語)

侍り　おそばに控える、伺候する(謙譲語)

おわす/おわします　いる(尊敬語)

いますかり　いる(尊敬語)

います　行く、来る(尊敬語)

おぼす(思す)　考える、思う(尊敬語)

たぶ/賜ふ　与える、やる(尊敬語)

のたまふ　言う(尊敬語)

聞し召す　聞く、食べる、飲む、治める(尊敬語)

つかわす　使う、やる(派遣する)(尊敬語)

召す　召喚する、招集する(尊敬語)

聞ゆ　言う(謙譲語)

承る　聞く(謙譲語)

仕うまつる　仕える(謙譲語)

賜はる　もらう(謙譲語)

奉る　あげる(謙譲語)

参らす　あげる(謙譲語)

まかる　(場所への敬意)(尊いところから離れて)行く

　　　　(謙譲語か丁寧語か)

まうでく　(場所への敬意)(尊いところへと)来る

　　　　　(謙譲語か丁寧語か)

奏す　帝、上皇に申し上げる

啓す　中宮皇后、東宮皇太子に申し上げる

呼応の副詞

な＋連用形＋そ(サ変カ変未然形)　〜するな(軽い禁止)

え＋未然形＋打消　とても〜できない

露＋未然形＋打消　少しも〜ない

よも＋未然形＋じ　まさか〜まい

さらに＋未然形＋打消　全然〜ない

その他

いかで〈意志、命令、願望が続いて〉どうにかして〜

　　　〈推量・疑問が続いて〉どうして、どうやって

指示語　かく→この　さ→その

に＋助詞＋あり　「に」は断定の助動詞の連用形

　　　　　　　　全体で断定の「なり」の意味

や/か＋は　反語になりやすい

月の異名

睦月　　むつき　　文月　　ふみづき

如月　　きさらぎ　葉月　　はづき

弥生　　やよい　　長月　　ながつき

卯月　　うづき　　神無月　かんなづき

皐月　　さつき　　霜月　　しもつき

水無月　みなづき　師走　　しわす

十二支の時刻表現

0から始まって2n時を真ん中に前後1時間ずつを表す

例：子の時→23時〜1時ごろ

読解的部分

露　空から降って神が葉に置いていると考えられた

十五日　太陰暦なので満月の日

長き契り　地上でずっと翁と暮らす因縁のこと

月と地上の差　

月地上

歳を取らず美しい歳を取り醜くいずれ死ぬ

思ふことなし思ふこと＝感情あり

言霊　あんなに天人をあんなこんなしてやるぞと言っ

　　　ていた翁が、名前で呼ばれて名前が知られてい

　　　る＝支配されているとわかった途端敬語まで使

　　　うようになる

ぬぎ置くきぬ　地上の社会の象徴

天の羽衣　天人の必須物

きぬ着せつる人は心異になり　物思ひなくなりにけり

逢ふ事も涙に　無み「ないので」と掛詞

ふしの山　富士(つはものどもあまた)、(煙が)不尽

むまのはなむけ　船で行くのに馬の鼻向け

あざる　海の近くで戯り、塩があるのに鯘る(腐る)

千年や過ぎにけむ　千年生きる松がなくなっている